VII Seminario Internacional de Lengua y Periodismo “El español en el periodismo deportivo”

Me hubiera gustado asistir al VII Seminario Internacional de Lengua y Periodismo “El español en el periodismo deportivo” ya que actualmente me dedico a esa rama de la información. Llevo poco tiempo en estos menesteres y en ocasiones me surgen dudas sobre palabras que se emplean o construcciones algo dudosas, que debido al uso se consideran normales y llegan a pronunciarse casi a diario. Un ejemplo de ello sería este titular: “Sepulcre presenta un proyecto ilusionante para la próxima temporada”.

Al periodismo deportivo se le permiten ciertas licencias a la hora de comunicar que no son posibles en otro tipo de prensa. Un ejemplo de ello serían las portadas con montajes o el uso constate de términos coloquiales que empobrecen el lenguaje.

Por todas estas razones y alguna más que no recuerdo, me hubiera gustado acudir al congreso y resolver todas mis dudas.

Estas han sido las claves de los promotores del seminario:

¿Es el lenguaje del periodismo deportivo una influencia enriquecedora o empobrecedora para el idioma?

El lenguaje deportivo siempre ha destacado por la creatividad en los titulares, por el empleo de un estilo más atrevido en las descripciones y por poseer una jerga y un estilo propios que lo diferencian de otras especialidades periodísticas.

Sin embargo, este lenguaje también es considerado como fuente de problemas idiomáticos, objeto de críticas por el abuso de voces extranjeras, de formas coloquiales, la pobreza del léxico que se emplea en ocasiones y la abundancia de errores gramaticales.

Para analizar las influencias del lenguaje del deporte en el español, expertos lingüistas y de los medios de comunicación se darán cita en el VII Seminario Internacional de Lengua y Periodismo que organizan la Fundación San Millán de la Cogolla y la Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA) en el Monasterio de Yuso, San Millán de la Cogolla, los próximos 10 y 11 de mayo.

El acto de inauguración estará presidido por S. A. R. la princesa de Asturias y en él intervendrán el presidente de la Agencia Efe, José Antonio Vera; el consejero delegado de BBVA, Ángel Cano; el director de la RAE y presidente de Fundéu BBVA, José Manuel Blecua; el presidente de La Rioja y de la Fundación San Millán, Pedro Sanz, y el exfutbolista y entrenador Jorge Valdano, quien leerá la lección inaugural.

La enorme repercusión social y lingüística del lenguaje deportivo será el tema principal que articulará la primera mesa redonda de este seminario, que abordará asimismo el enriquecimiento de los diccionarios, el grado de influencia en el lenguaje social y la calidad del lenguaje que aporta.

Jesús Castañón, especialista en lenguaje deportivo; Óscar Campillo, director del diario Marca; Aitor Lagunas, director del digital Panenka; Elena Gómez, profesora y lingüista; Leonardo Gómez Torrego, lingüista e investigador del CSIC, y Jesús Álvarez, periodista de TVE, participarán en esta primera sesión.

La segunda mesa redonda se centrará en la posición que deben tener los periodistas deportivos frente a los extranjerismos, las nuevas palabras que surgen, la adaptación del lenguaje a los retos tecnológicos, así como a las nuevas disciplinas.

Participarán en ella Alfonso Gil, periodista de la Agencia Efe; Paco Rengel, director del Basket confidencial; Félix Rodríguez, catedrático de lengua; Maximiano Trapero, experto lingüista; Susana Guerrero, profesora universitaria y lingüista, y Juan José Arevalillo, especialista traductor.

Sobre terminología deportiva tratará la última sesión, donde la lingüista Rosa Colomer; el profesor Recaredo Agulló; el especialista en lenguaje deportivo José Luis Rojas; el lingüista Manuel Alvar, y el especialista en terminología Antonio Morales del Moral, analizarán y presentarán los diferentes manuales de estilo, diccionarios, glosarios y otras guías sobre lenguaje deportivo.

La Fundéu BBVA, que promueve la Agencia Efe y patrocina BBVA, y que preside la Real Academia Española, trabaja desde su inicio en colaboración con la Fundación San Millán de la Cogolla.

Fruto de esa colaboración es la organización de estos encuentros en el Monasterio de Yuso sobre lenguaje y periodismo, que cumplen este año su séptima edición.

Conferencia Internacional sobre la Enseñanza Bilingüe

Desde que era pequeña me han gustado los idiomas. Me acuerdo que envidiaba a mi amiga Yamila, que estudió en el Liceo Francés, porque era capaz de utilizar el español y el francés simultaneamente, y eso que todavía no era consciente de lo que implica dominar dos idiomas. Está demostrado cientificamente que adquirir dos idiomas en la infancia desarrolla partes del cerebro que no se activarían de otra manera. También, ayuda a prevenir enfermedades neuronales como el Alzheimer.

Después de haber estudiado Filología Inglesa, soy más partidaria si cabe de la educación bilingüe. Me hubiera encantado asistir a esta conferencia sobre la enseñanza bilingüe, porque considero que aborda temas interesantísimos y propone un planteamiento de aprendizaje ambicioso pero posible. La II Conferencia Internacional sobre la Enseñanza Bilingüe en las Instituciones Educativas, se celebró  los días 20, 21 y 22 de Octubre de 2011 en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, y se prevé que la 3ª edición sea en Octubre 2012.

El objetivo de la primera edición de esta Conferencia, celebrada en junio de 2010, fue el establecimiento de un marco teórico, a la que destacados expertos en el campo del bilingüismo contribuido, y los maestros de todos los niveles educativos tuvieron la oportunidad de compartir sus experiencias y conocimientos .

En los últimos años, los países de toda Europa han experimentado una creciente participación en la educación bilingüe como una forma de preparar a sus jóvenes para el futuro de los estudios, el trabajo y la vida en un cada vez más multilingüe de Europa. Si tenemos en cuenta el plurilingüismo europeo como nuestro objetivo, contenido y el aprendizaje integrado de lengua, sería el instrumento para lograr ese objetivo. Como consecuencia, el contenido y el aprendizaje integrado de lengua ha despertado gran interés en los últimos años en Europa y, sobre todo en España.

La Comunidad de Madrid se ha convertido en un referente gracias a su sólido compromiso con el bilingüismo en las instituciones educativas. Este ambicioso proyecto comenzó en el año 2004 y, en la actualidad, las escuelas primarias del estado han establecido una enseñanza bilingüe en un número elevado de centros. Este modelo se ha extendido a la educación secundaria y 64 escuelas secundarias son actualmente parte de un proyecto bilingüe de Madrid. Estas políticas educativas están produciendo resultados sobresalientes y han provocado la atención de los profesores que están cada vez más interesados ​​en la enseñanza bilingüe.

Por todas estas razones, esta II Conferencia Internacional sobre la enseñanza bilingüe en las instituciones educativas es un paso adelante en el estudio y análisis de la educación bilingüe, con un enfoque más práctico, dirigido a profesores de primaria, secundaria y universitarios, investigadores y responsables políticos interesados ​​en la educación bilingüe y en su metodología. Los temas principales de esta Conferencia son los siguientes:

• Aprendizaje a través de dos lenguas: el impacto en el desarrollo cognitivo
• Problemas en el desarrollo de la alfabetización en la educación primaria y secundaria
• Enriquecer la enseñanza y el aprendizaje a través de la metodología AICLE
• Creación de una clase de lengua interactiva
• La enseñanza de una segunda lengua para estudiantes jóvenes
• El papel de la enseñanza de idiomas en la educación secundaria
• Las opiniones sobre los programas bilingües
• El uso de las TIC en la educación bilingüe: el aprendizaje a través de tecnología
• La formación del profesorado y la actualización de la educación bilingüe
• Perspectivas sobre las experiencias de AICLE
• La adquisición del lenguaje en la educación superior
• Material de diseño y los recursos para la educación bilingüe

VIII Congreso Internacional Orbis Tertius

Me hubiese gustado asistir al VIII Congreso Internacional Orbis Tertius que se celebró los días 7, 8 y 9 de mayo de este año en La Plata, Argentina. En este Congreso se habló de las listeraturas compartidas, es decir, de la literatura relacionada con otras artes como el cine, el teatro, la plástica, la historia, la filosofía, la tecnología, la crítica, etc. Creo que hubiese sido interesante ver como la literatura se relaciona con otros ámbitos del saber y los vínculos que se pueden crear. Sobre todo me hubiese gustado ver el Simposio: Escritores que van al cine (y se les nota), ya que el cine es un arte que me gusta mucho, al igual que la literatura.

Los ejes temáticos de este Congreso son:
1. La literatura y otras artes (plástica, cine, teatro...)
2. La literatura y otros saberes (historia, filosofía, antropología...)
3. La literatura y sus bordes: concepciones y prácticas artísticas a partir de la noción de frontera.
4. La literatura y la crítica: los nuevos saberes críticos de las últimas décadas.
5. La literatura en el marco de las nuevas tecnologías.
6. La enseñanza de la literatura y del español.
7. La literatura y la relación con el mercado y con el mundo editorial.
8. La literatura en el marco de los estudios recientes sobre los procesos de la traducción
lingüística y cultural.

http://citclot.fahce.unlp.edu.ar/descargables/Segunda%20Circular.pdf

Congreso

El congreso al que me gustaría haber asistido lleva por nombre XX Congreso de Literatura Española Contemporánea - Literatura e Internet: Nuevos Textos, Nuevos Lectores. Este congreso se realizó en Málaga en 2010 y en él se analizó, entre otras cosas, el estado de la relación entre lo virtual y lo literario. De este modo, se trataron los siguientes temas:

1. El oficio de crear en la red.

2. Literatura digital, literatura digitalizada.

3. Los blogs: democratizar la creación y la crítica.

4. Formas y fórmulas afines. Hipertexto.

5. Nuevos lectores, nuevos modos de lectura.

6. Aspectos legales: derechos de autor y libre difusión.

Me hubiera gustado haber asistido a este congreso porque los temas que se trataron son de mi interés y me hubiera gustado profundizar en ellos.

CONGRESO

El congreso que yo he elegido es la segunda edición del Congreso Internacional sobre uso y buenas practicas con TIC. Éste se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, los días 14, 15 y 16 de diciembre de 2011. El congreso iba dirigido a todos los profesionales del mundo de la educación y a estudiantes universitarios. El congreso trató de abordar los siguientes objetivos:

• Compartir distintas experiencias internacionales relacionadas con el uso de TIC en la docencia.
• Reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación y su relevancia.
• Hacer un diagnóstico para conocer el uso y opinión de las TIC de alumnado de las distintas universidades participantes en el Congreso.
• Analizar perspectivas innovadoras respecto a la integración de las TIC en el aula.  

Además, el programa del Congreso incluyó:

• Conferencias a cargo de:

1.     La directora del Sistema Nacional de Educación a Distancia de México, Lourdes Galeana de la O.

2.     El Vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Universidad de Huelva, Ignacio Aguaded.

3.     El director del Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla, Julio Cabero.

• Mesas redondas, debates y comunicaciones sobre:

1.     Implementación de las TIC a cargo de distintas administraciones educativas.

2.     Entornos personales de aprendizaje.

3.     Redes sociales en educación.

4.     Investigación en tecnología educativa.

Lástima que se haya acabado. Tocará esperar la próxima edición.

Adjunto el link informativo del congreso: http://congresotic.uma.es/

CONGRESO ASELE

El congreso que he seleccionado es el XXII Congreso ASELE, celebrado en septiembre de 2011 en la Universidad de Valladolid. Este congreso se celebra anualmente y cada edición se centra en un tema. El del año pasado me ha parecido especialmente interesante, ya que se hace eco de la importancia que en la sociedad moderna tienen las nuevas tecnologías, pero, sobre todo, de la importancia de integrar estas tecnologías en las aulas. El título completo de este evento fue "La Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera", y las líneas temáticas desarrolladas fueron: 

• Recursos en la Red orientados al desarrollo de las competencias gramatical, léxica y fonética de ELE.
• Recursos en la Red orientados al desarrollo de la competencia pragmática.
• Recursos en la Red para el desarrollo de las habilidades interculturales.
• Aprovechamiento de recursos literarios en la Red.
• Aplicaciones, creación y explotación de actividades interactivas para la enseñanza-aprendizaje de ELE.
• Correo electrónico, chat, foros, webquest, blogs, wikis y redes sociales para /en la enseñanza-aprendizaje de ELE.
• Plataformas para el aprendizaje y evaluación de la competencia comunicativa en la Red.
• Aplicaciones y recursos en la Red para la evaluación de las competencias lingüísticas en ELE.
• Formación del profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza ELE.
• Aprendizaje cooperativo y nuevas tecnologías de la comunicación (Facebook, Twitter, Dropbox, M-learning, etc) para la enseñanza-aprendizaje ELE.

 Es una pena que ya se haya realizado, porque me hubiera gustado mucho asistir.
Me quedo con las ganas...