Conferencia Internacional sobre la Enseñanza Bilingüe

Desde que era pequeña me han gustado los idiomas. Me acuerdo que envidiaba a mi amiga Yamila, que estudió en el Liceo Francés, porque era capaz de utilizar el español y el francés simultaneamente, y eso que todavía no era consciente de lo que implica dominar dos idiomas. Está demostrado cientificamente que adquirir dos idiomas en la infancia desarrolla partes del cerebro que no se activarían de otra manera. También, ayuda a prevenir enfermedades neuronales como el Alzheimer.

Después de haber estudiado Filología Inglesa, soy más partidaria si cabe de la educación bilingüe. Me hubiera encantado asistir a esta conferencia sobre la enseñanza bilingüe, porque considero que aborda temas interesantísimos y propone un planteamiento de aprendizaje ambicioso pero posible. La II Conferencia Internacional sobre la Enseñanza Bilingüe en las Instituciones Educativas, se celebró  los días 20, 21 y 22 de Octubre de 2011 en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, y se prevé que la 3ª edición sea en Octubre 2012.

El objetivo de la primera edición de esta Conferencia, celebrada en junio de 2010, fue el establecimiento de un marco teórico, a la que destacados expertos en el campo del bilingüismo contribuido, y los maestros de todos los niveles educativos tuvieron la oportunidad de compartir sus experiencias y conocimientos .

En los últimos años, los países de toda Europa han experimentado una creciente participación en la educación bilingüe como una forma de preparar a sus jóvenes para el futuro de los estudios, el trabajo y la vida en un cada vez más multilingüe de Europa. Si tenemos en cuenta el plurilingüismo europeo como nuestro objetivo, contenido y el aprendizaje integrado de lengua, sería el instrumento para lograr ese objetivo. Como consecuencia, el contenido y el aprendizaje integrado de lengua ha despertado gran interés en los últimos años en Europa y, sobre todo en España.

La Comunidad de Madrid se ha convertido en un referente gracias a su sólido compromiso con el bilingüismo en las instituciones educativas. Este ambicioso proyecto comenzó en el año 2004 y, en la actualidad, las escuelas primarias del estado han establecido una enseñanza bilingüe en un número elevado de centros. Este modelo se ha extendido a la educación secundaria y 64 escuelas secundarias son actualmente parte de un proyecto bilingüe de Madrid. Estas políticas educativas están produciendo resultados sobresalientes y han provocado la atención de los profesores que están cada vez más interesados ​​en la enseñanza bilingüe.

Por todas estas razones, esta II Conferencia Internacional sobre la enseñanza bilingüe en las instituciones educativas es un paso adelante en el estudio y análisis de la educación bilingüe, con un enfoque más práctico, dirigido a profesores de primaria, secundaria y universitarios, investigadores y responsables políticos interesados ​​en la educación bilingüe y en su metodología. Los temas principales de esta Conferencia son los siguientes:

• Aprendizaje a través de dos lenguas: el impacto en el desarrollo cognitivo
• Problemas en el desarrollo de la alfabetización en la educación primaria y secundaria
• Enriquecer la enseñanza y el aprendizaje a través de la metodología AICLE
• Creación de una clase de lengua interactiva
• La enseñanza de una segunda lengua para estudiantes jóvenes
• El papel de la enseñanza de idiomas en la educación secundaria
• Las opiniones sobre los programas bilingües
• El uso de las TIC en la educación bilingüe: el aprendizaje a través de tecnología
• La formación del profesorado y la actualización de la educación bilingüe
• Perspectivas sobre las experiencias de AICLE
• La adquisición del lenguaje en la educación superior
• Material de diseño y los recursos para la educación bilingüe

ABDOULAYE BILAL TRAORÉ

 IDENTIDAD

Los sin papeles, 

son también los sin derechos,

sin palabras.

Los que tienen la palabra,

lo infectaron.

Con o sin,

me niego a vivir sin alegría.

BLOG: ANTOLOGÍA MUNDIAL

Ya estaba tardando en encontrar un Blog que pudiera compartir con vosotros, ¡y menos mal! He encontrado uno más que brillante... Si os gusta la poesía, no dejéis pasar esta oportunidad.

Lo encontré por casualidad hace un par de días, buscaba poemas traducidos de dos autores búlgaros. Encontraba muchas traducciones al inglés, pero nada en castellano. Por fin topé con este blog. Se trata de una antología dividida por paises y autores. Seleccionados claramente para facilitar su búsqueda, encontramos diferentes secciones:

- Poetas contemporáneos españoles divididos por comunidades autónomas. (2.072 poetas)
- Poetas de 171 países, con algunos de sus poemas más característicos.
- 186 poetas españoles contemporáneos (diferentes a los de la 1ª sección)
- Bibliografía de Fernándo Sabio Sánchez.
- 15 poetas cubanos
- 29 poetas chilenos
- Recitales poéticos
- Datos personales del autor
- Enlaces a todos lo poetas seleccionados por paises

¡En fin! ¿Que os puedo decir? Este blog habla por si sólo. Es una obra maestra, un trabajo impresionante de una organización exquisita. Teniendo en cuenta que en el mundo hay 198 países, y Fernándo Sabio Sánchez ha conseguido plasmar algunas de las obras de diversos autores de 171 países, nos encontramos ante un Blog que merece el reconocimiento de todas las personas que lo visiten. En mi caso ¡casi lloro de la alegría! Se ha convertido en mi antología de escritorio, y por primera vez en mi vida, me refiero al escritorio informático. Nunca antes había tenido un enlace directo a una literatura tan extensa.

Es fantástico para seleccionar textos y aplicarlos en el aula ¡aquí podemos encontrar inquietudes del mundo entero! Pero especialmente, creo que es un blog dedicado a los amantes de la poesía, y para disfrutarlo durante años ya que si os fijáis, la última actualización data de ayer, 22 de Mayo.

Además, cada autor está introducido por una breve biografía. Los poemas de autores extranjeros están mayoritariamente traducidos al castellano, y en algunos casos al inglés.

Os copio un poema del escritor Búlgaro Nikola Vapsarov, ya que gracias a este autor he descubierto este blog. Muy admirado en su país y reconocido internacionalmente, me recuerda a nuestro poeta Miguel Hernández.  Sus actividades en la resistencia antifascista le valieron el encarcelamiento y la ejecución.

POEMA DE ADIÓS

a mi esposa

Quizá sin avisar, invitado lejano

al que ya nadie espera, te visite en un sueño.

No me dejes afuera a la interperie.

No asegures del todo nuestra puerta.

Enteré con sigilo. me sentaré despacio,

tratando de observarte en la penumbra.

Sólo cuando los ojos se sacien de mirar,

te besaré, y partiré para siempre.

La lucha es implacable y cruel.

La lucha es, como suele decirse, épica.

Yo moriré. Otro ocupará mi lugar... y así siempre.

¿Acaso importa aquí la suerte de uno mismo?

Un disparo, y después sólo gusanos.

Esto es algo tan simple como lógico.

¡Pero en la tempestad de nuevo estaremos juntos,

oh pueblo mío, porque nos hemos amado!

¡Espero que disfrutéis con este blog!


http://poetassigloveintiuno.blogspot.com.es/

Trabajo Herramienta TIC

Herramienta TIC

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Trabajo Herramienta TIC: Power point

Herramienta TIC: Las Redes Sociales

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Adaptación literaria

Trabajo Adaptación literaria

"Estados de ánimo" Mario Benedetti

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Las exposiciones orales

¡Qué debate tan estupendo este de Power Point ¿si o no?! Si lo vendiera un comercial, te diría que es el recurso del año ¡el favorito de profesores y alumnos! Pero, ¿que hay de verdad en eso? Algunos profesores son reacios a utilizarlo, ya que implica un dominio de las Tics que quizá no tengan o no quieran tenerlo, mis compañeras/os podrían nombrar algún profesor de este Máster que no ha presionado el botón de encender el ordenador en ninguna de sus clases. Y no estoy criticando, ni mucho menos, la profesionalidad de dicho profesor, simplemente digo que su metodología no lo requería (quizá, un poco extraño para lo que estamos acostumbrados, que se interpretaría también como anticuado). Visto desde el pupitre, el Power Point puede resultar cansino, especialmente cuando se hace un mal uso didáctico con el. Y ahí es donde mis compañeros/as y yo nos cuestionamos ¿es útil? ¿es necesario? ¿qué eficacia tiene? ¿nos estaremos volviendo "tontos"?

Desde mi punto de vista, a caballo entre el pupitre y la mesa del profesor, el Power Point es un gran recurso. Además de poder hacer montajes que consigan arrancar unas lagrimitas (recomendable para aniversarios), este tipo de presentaciones multimediales ha tenido un éxito rotundo en el mundo empresarial y educativo. Tanto es así, que ya no se concibe una exposición sin Power Point. Pero es natural querer mostrar a tu público algo más que tus mismas palabras... ¡y estas presentaciones te permiten hacer maravillas! Un esquema de contenidos para no perderte, una foto aquí, un vídeo allá, un ¡Gracias por vuestra atención! y exposición terminada. Esto es fabuloso para muchos/as.

Creo que el mundo empresarial ha sabido compaginar su trabajo estupendamente con el Power Point. Por supuesto, ahí no se juega con el cliente. Si lo haces bien, tienes muchas posibilidades de éxito, en cambio, si aburres, no preparas bien la exposición o dejas apartados sin desarrollar (como plantear una cuestión que explica directamente el Power Point, y tu te limitas a leer), en ese caso amigo mio, estas perdido... Tu gozo en un pozo y tu trabajo no ha servido para nada. Pero no hay que alarmarse, a los buenos empresarios estos requisitos no les faltan ¡porque se preparan para ello! Por otro lado, su trabajo no ha consistido solamente en elaborar el Power Point, sino que detrás de eso hay muchas horas de preparación y esfuerzo, para culminar en una buena presentación, que insisto, mejor sea multisensorial que otra cosa.

En cambio, si analizamos el uso del Power Point en el aula, deja mucho que desear. Primero, profesores que no sacan el partido que deberían de este recurso, y segundo, alumnos mal aprendidos. Esto es como la pescadilla que se muerde la cola. Ya que los profesionales y los estudiantes a veces no utilizan el sentido común para realizar una presentación con Power Point ¿nadie podría enseñarles? Se da por supuesto que no nacemos aprendidos, y vamos, a mi me enseñaron a leer antes de utilizar los libros. Aquí me gustaría puntualizar que una buena presentación oral no se basa en un eficaz Power Point, o Prezi, que es aún más bonito si cabe, sino que hay muchos factores a tener en cuenta que deben trabajarse paulatinamente, como la voz, la postura, la entonación, la velocidad, la mirada al público, los nervios, la interacción, etc. Sería ingenuo pensar que leer el Power Point te va a garantizar el éxito. El problema es que, en el aula, sí te lo garantiza. Se presupone que detrás de esa presentación hay un trabajo de investigación, y el profesor no imagina en ningún caso que esa presentación puede ser un copia y pega realizada en una hora, o quizá menos. Si el alumno esta nervioso, no será porque no se sepa el contenido, sino que su clase le intimida un poco ¡y es que da vergüenza! Pero entonces, yo me pregunto ¿no sería más fácil evaluar de otra manera? Si te van a preparar para sacar adelante una exposición, ¡que lo hagan!, y bien hecho. Que se enseñen habilidades, que además resultarán de provecho en sus vidas personales y profesionales, no sólo académicas. Supongo que me parece más útil todos estos aspectos, que un alumno leyendo (de espaldas a su clase) una parrafada sin sentido para él o para los compañeros.

Insisto, el Power Point me parece un recurso estupendo, siempre y cuando se sepa utilizar y se pueda aprovechar. No puede ser el único medio de contacto entre profesor-alumno. Es más, las metodologías educativas son tan amplias que yo consideraría casi un delito prescindir de ellas y basarse solo en una, la presentación. El aula es algo vivo, que fluye dependiendo de muchos factores, y así el profesor tiene que ser lo suficientemente responsable de valorar lo que funciona y lo que no, a la vez de considerar lo que puede transmitir y lo que no.

NO en el Power point

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Esta es una presentación que he hecho sobre el mal uso del Power Point en el aula. La idea principal es utilizar este recurso para despertar el interés de los alumnos mediante audiovisuales y exposición de conceptos clave, y no para plasmar largos textos que no cumplen la función de una buena presentación de Power Point. Anotación: Las faltas de ortografía están puestas a propósito.

VÍDEO
Aquí dejo el espectáculo de la fuente más grande del mundo, que se encuentra en el lago de Burj Dubai.


Youtube puede ser una gran herramienta para el porfesor, ya que podemos seleccionar vídeos de todo tipo, de corta duración, para trabajar en el aula. Este vídeo se trata de uno de los espectáculos gratuitos más impresionantes del mundo, y los alumnos despertarían su interés. Mediante un vídeo de estas características se podría trabajar, en Lengua Inglesa, las diferentes canciones que tiene el espectáculo, o la situación geográfica y turística del país, las características de la fuente, o diversos espectáculos a lo largo de la historia. Numerosas actividades que parten siempre de la motivación previa a un alumnado adolescente.

Práctica I

Andrea Irles Pérez

Nunca he estado especialmente interesada en la informática, sin embargo, poco a poco y después de muchos años, he aprendido a utilizar diferentes programas, a crear presentaciones con Power Point, vídeos con imágenes y sonido con Movie Maker, álbumes digitales con diferentes programas, Webquest y Blogs, y por supuesto, a navegar en Internet. Todos estos programas los utilizo desde hace siete años, y la mayoría  de las veces por cuestiones académicas. Para mi es imprescindible el uso de la informática para elaborar mis trabajos de la universidad, aunque casi siempre imprimo los materiales para estudiar. Gracias al uso de Internet, la investigación y consulta nos facilita a los estudiantes nuestra tarea, y ahorramos mucho tiempo y fotocopias. Más o menos le dedico una hora diaria al estudio con el ordenador, siempre y cuando no tenga que entregar algún trabajo, porque entonces puedo dedicarle mucho más tiempo.En la poca experiencia docente que tengo, muchas veces he introducido en las clases presentaciones en Power Point, documentos en Word o vídeos para trabajar la comprensión oral. Por el momento me parece más laborioso preparar este tipo de clases, ya que a veces me cuesta encontrar cosas en la Web que se adecuen al nivel de los alumnos. 

Siempre he utilizado los sitemas operativos de Windows, pero últimamente me estoy iniciando en los de Apple Macintosh. Algunas de las herramientas que utilizo son:

- Hardware, que sería la parte física del ordenador.

- Software, que sería el corazón del ordenador, con sus diferentes programas y funciones.

- Bluetooth

- Wi Fi

Adjunto un vídeo (en inglés) de la serie The IT Crowd, cuando Jen consigue un trabajo como encargada del departamento de informática. Más o menos ese era mi nivel hace pocos años.