¡Qué miedo!
Ahora no sé qué hacer esta tarde...¿Un Prezi? ¿Un glog? ¿Un cómic interactivo?
¿Unas fotocopias?!%&!
¡Ojo! al pedir fotocopias, ya estáis anulando cualquier aprendizaje más allá del leer y subrayar...(importante, sí, pero que se puede hacer en la Biblioteca o en casa).
Este debate, otro año más, funciona y escuchamos voces enfrentadas. Mucha crítica, aunque solamente habéis citado a Tufte (os recuerdo que es aconsejable buscar enlaces para ampliar el debate) y el resto, experiencias personales. Alguna voz a favor. Este año no hay entusiastas de la herramienta...
He leído las aportaciones al debate y no sé cómo afrontar la clase esta tarde... menos mal que además coincide con la presentación de vuestros trabajos. ¡Jeje!
Generalmente hemos criticado nuestra experiencia en el aula universitaria. Profesores que leen de espalda a la clase, textos larguíiiisimos, falta de interacción...Sí, culpables en todas esas cosas y peores.
Pero hay otros profesores que te suben vídeo, imágenes, diagramas... y alguno lo lleva haciendo más de quince años (no se nota porque el ppt no se amarillea).
También deberíamos hablar del objetivo de cada exposición, que no es lo mismo que dar clase todos los días y sobre cómo coger apuntes.
Pero a mí lo que me interesa es vuestro uso en las clases de secundaria o bachillerato. Las diferencias con el libro de texto, las posibilidades de sorpresa o decepción (muy bueno lo del ¡Ahhh! y ¡Ohhh!). Todavía recuerdo los magníficos audiovisuales que nos proponía un profesor en mi época de instituto (A long time ago...). Y sobre todo las posibilidades de trabajo con el alumnado, que creo que no habéis tratado. Si todavía pensáis en una clase frontal con una única dirección, mal vamos.
Bueno, no le quiero dar más vueltas. Seguiré explotando mis puntos de poder... citando a Néstor Alonso, en la segunda presentación de diapositivas del curso "Vaya lío, mientras me lo pienso, seguiré innovando con ppt".
